【咔嚓崔专栏】

河南火灾——无冕之“官”：当班主任成为教育系统最脆弱的承重墙

作者|咔嚓崔[山东省庆云县第一中学教师，学人智汇（校长传媒）专栏作者]

本文首发“咔嚓崔”，学人智汇（校长传媒）获得原创作者崔老师授权发布

叹那个带火机的学生：

不遵守规则的人就是散落在人间的死神。害了自己，辜了他人。

叹那个已尽职责贾老师：

雪崩来临，每片雪花都有责任。但这个处罚结果，有失公允且起民愤。

叹那个“信力”：

公信力的下降，相对的是私媒力的上升。但事发后迅速压下去都没了力。近两年的全网失声，是谁的无形的手。

叹，太叹了。

关键时候掉的链子，绝对不是关键时候才坏的。

昨天，今天，明天，每一天，班主任不是管很多的学生。

而是。

班主任的身份带来的外显，订很多个闹钟，填很多个表格，回复很多群的消息，完成很多人的任务，打很多人的交道。

有时是高级保姆，有时是片区警察，有时是调解员，有时是驯兽师，有时是宿管，有时是生活总管，有时是法官，有时是数据统计表格处理wps专家，有时是心理咨询师，有时是外交家，有时是奥利奥的奶油被夹着，一直是无限责任担保人。

窗外寂静无声，而微信置顶的很多工作群里，新的通知正像永不熄灭的电子萤火虫般闪烁。

我是普通高中的一名班主任，也是这个庞大教育系统最末梢、最细小的毛细血管。

“上面千条线，下面一根针”——这几乎成了所有班主任的生存写照。我们被赋予了一个光鲜的头衔，却常常感觉自己像是一块无限吸水的海绵，吸纳着从各个部门、各种系统、各级领导、各样家长下放的无穷无尽的事务。教学本应是核心，却渐渐被边缘化成日常工作中的“插空项目”。

教师的本职工作应该是什么，没有界限也没有界定，连教师教育法里都找不到。

2024年1月19号河南南阳那场悲剧的调查报告让我夜不能寐。那位贾老师，58岁的班主任兼宿管员，在多重职责的挤压下，最终因“未有效疏散学生且未及时报警”被认定为责任人之一。舆论场上有为她鸣不平的声音：一个身兼数职的一线教师，在突发灾难的极端压力下，如何能够完美执行每一个应急步骤？当系统将安全员、生活管理员、心理辅导员、数据统计员等角色全部叠加在一个本就满负荷的班主任身上时，是不是已经在无形中埋下了隐患？

当然不是在为失职开脱，但当责任的达摩克利斯之剑最终主要悬在基层执行者的头顶时，我们不得不追问：那些决定让宿舍住进34个孩子（远超标准）的人，，那些从未给教职工进行过有效应急演练的人，他们承担的“系统性责任”，是否被同等程度地审视和追究？

班主任的日常，就是一场无休止的多任务处理竞赛。

疲于奔命的“非教学事务”构成了高中老师日常金字塔，但，这个塔是倒的。

尽职免责与“留痕管理”同等重要。

拍照、截图、填表、签字、到位，这些动作构成了一套精密的“免责证据链”。仿佛只要记录够满、台账够厚、数据够丰，安全就得到了保障，责任就得到了落实。可真正的教育，那些需要耐心倾听的困惑、需要细心观察的情绪、需要长时间引导的行为，都在这一张张表格和一张张照片的挤压下，失去了空间。

我常常想起自己选择师范专业时的理想——点燃一团火，照亮一段路。如今，我却更像一个疲于奔命的“数字包工头”和“材料收集员”。教育最需要的连续性、沉浸感和人文关怀，正在被切割成碎片化的任务和即时性的回复打乱。

更深的忧虑在于，这种无限下放、无限加压的模式，正在消耗着一线教师最宝贵的热情和专业性。

当琐事淹没思考，当压力挤走耐心，我们如何保持教育的敏感和温度？

回到河南的悲剧，它像一记沉重的警钟。它当然关乎个别人的失职，但更残酷地揭示了一个现象：当所有压力和责任都传导至身份最基层、资源最有限、权力最小的那个节点时，系统的崩溃是迟早会发生的必然。班主任不是超人，我们是有血有肉、精力有限的普通人。我们愿意承担责任，但这责任必须是清晰的、有限的，且与我们的权力、资源和专业能力相匹配的。

教育的尊严，首先在于让教师有尊严地、专注于教育本身。

班主任的那根“针”上，到底被强行穿过了多少本不属于它的“线”。

让班主任从无限责任的“背锅者”，重新成为学生成长路上真正的引路人和守护者，更重要。

教育的承重墙，已现细密的裂纹。修补它，不能只靠灌注更多的水泥，而是需要重新审视整个建筑的结构设计。

因为，压垮最后一根稻草的，从来不只是稻草本身。

骆驼不怕仙人掌，不是因为它能避开它，而是因为它敢吃它。

留言精选：

@来凤：河南南阳学校的火灾事件是一个令人痛心的教训，也是一个振聋发聩的警示。我们需要将其转化为推动我国校园安全改革的动力，让每一份惋惜、每一份痛心都转化为实实在在的行动，共建共享一个安全、和谐、文明的育人环境，让悲剧不再重演。