读与写的教学秘密

□ 穆建兴

在云南省昌宁县滇西山脉深处，茶香弥漫其中，漭水镇中心学校便坐落在这里。自2016年起，学校便开启了一场诗歌教学之旅。历经10年，这里的孩子通过一首一首诗歌，慢慢“舒展”了被“留守儿童”定义的生活。

这一切源于2016年“美丽中国”项目支教教师康瑜的一次突发奇想。在一节书法课上，孩子被突然下起的大雨吸引，康瑜索性带领孩子写起了诗歌。这堂诗歌课如同一颗火种，点燃了学校的诗歌教学，从此诗歌与漭水镇中心学校结缘。彼时，谁也不会想到，一次随性的尝试竟然在这里开始扎根发芽，并长成一道诗歌风景线。后来诗歌课有了一个富有内涵的名字——“是光”诗歌课，寓意是“每个人都是光”。

以诗教成人为目的，学校按照诗画教育、诗意教育、诗性教育的目标，设计了春光、夏影、秋日、冬阳四季诗歌课程。课程结合当地自然资源和人文历史，融入乡土文化根脉，让学生细致观察生活、尽情抒发情感。每周二下午的诗歌课是孩子们最盼望的学习时刻。春天，他们在金黄色的油菜花田追逐灵感；秋日，于稻田边聆听虫鸣，用诗句记录自然韵律……每月一次的沿江诗歌研学活动，使学生在大自然中拥抱诗歌。学校每天还安排有5—10分钟的晨读感悟语感，以及室内赏析、室外写作、“数学诗”等跨学科融合课程……

学校将诗歌创作与语文教学深度融合，举行多样活动鼓励学生写诗。“诗歌晨读”“写诗配画”“诗歌朗诵会”“诗歌节”等活动精彩纷呈。精心设计三至八年级每个年级24节“诗歌课”，确保每周1节诗歌课、每月1次诗歌研学活动、每年1次诗歌节。学校将学生写的诗歌编汇成诗歌集，采用作者手写、配画、朗读的形式进行编辑，并制作了音频二维码，保障每个学生每年至少有1首作品被收录。

诗歌不仅丰富了孩子的精神世界，还实实在在改变了一些孩子的命运。五年级学生王春琳因喜欢诗歌两次登上央视舞台，其诗歌《想你》入选全国诗歌研讨会诗歌文集；李玲的诗歌《黑夜》将美国纽约时代广场的夜空照亮。截至目前，已有13期学生诗歌作品在“学习强国”平台专题展播。数据统计：参加诗歌课程的学生语文平均成绩提高6.2分，作文平均成绩提高4.5分，87%的学生说“写诗以后更喜欢学习了”。2019年，以“漭水小诗人”施应锁为主人公的纪录片《人生第一次》第三集《长大》在央视播出；2020年10月，7名学生到北京中山公园音乐堂参加叶嘉莹先生《掬水月在手》大型诗词朗诵暨电影鉴赏会；2022年11月，学生与著名演员谭松韵、青年作曲家邹頔同台举办诗歌音乐会，新华社拍摄制作的纪录片《把诗歌唱出山外》获得多个奖项；2023年开始，学生数次登上央视“经典咏流传”等节目。

步入漭水镇，诗意满满。诗歌大道灯箱、古茶公园诗作展板上写的是孩子们稚嫩却不乏童趣的诗篇。学生家长鲁萍说，孩子写诗后更容易和父母敞开心扉了。心理咨询室统计数据显示，学生咨询求助数量减少58%，校园违纪率大幅度减少，这也验证了那句话——“会写诗的孩子不砸玻璃”。

如今，漭水镇中心学校诗歌教学已成为一张“名片”。发源于漭水的诗歌课程通过“是光诗歌”影响到28个省份3200多所中小学的22.8万学生。正如孩子们在诗中所写：“太阳埋住了黑暗，黎明就这样升起。”诗歌教学如那初升的太阳，照亮了山里娃前行的道路，也托起了他们的梦想。

（作者单位系云南省保山市昌宁县漭水镇中心学校）

《中国教师报》2026年01月21日第11版